Kadri e-portfoolio

  Nutiseadmed õppeprotsessis, kodune ülesanne Tegevuse seos õppija digipädevusmudeliga 1. INFO- JA ANDMEKIRJAOSKUS 1.1 Õppija otsib eesmärgipäraselt infot ja materjale digikeskkonnast. 1.3 Õppija salvestab faile ja töötleb neid digikeskkonnas. 2. SUHTLUS JA KOOSTÖÖ DIGIKESKKONNAS 2.2 Andmete, info ja digisisu jagamine- Õppija jagab teistega tehtud töö sisu digikeskkonnas valides ise sobivad vahendid nt. kollaaz. 2.3 Kodanikuaktiivsus digikeskkonnas- Õppija kasutab digiteenuseid õpitu jagamiseks ja õpetajaga suhtlemiseks. 2.3 Koostöö digikeskkonnas- Õppija võtab aktiivselt osa meeskonnatööt, täites erinevaid rolle. 2.5 Viisakas käitumine digikeskkonnas- Käitub viisakalt kaaslastega ja arvestab kõikvõimalike eripäradega. 2.6 Digitaalse identiteedi haldamine- Õppija oskab kaitsta enda poolt loodud sisu ja teab ohte mis on digivaldkonnas. 3. DIGISISU LOOMINE 3.1 Digisisu arendus- Õppija teeb fotosid ja töötleb neid vastavalt vajadusele. 3.2 Digisisu kohandamine- Õppija muudab ja täiend...

  Digipeegli põhjal kolme kodulähedase kooli ühe valdkonna analüüs ja diagramm. Valisin oma kodukoha koolile, Haljala Koolile kõige lähemal olevad koolid. Ise üheski neist käinud ei ole, kuid kahes neist on õppinud minu lapsed. Üheks võrreldavaks kooliks valisin Võsu Kooli ja teiseks Kadrina Keskkooli. Nende koolide raportid on tehtud 2019-2020 aastatel. Lugesin läbi kõik tõendusmaterjalid, kirjutasin välja tasemed, et hiljem oleks hea võrrelda kõiki koole. Valisin analüüsiks 2.3 Kogemuste vahetus ja üksteiselt õppimine. Haljala Kooli oli hinnanud end tasemele D antud punktis. Selle kooli puhul oli välja toodud, et kogu aeg toimub arendusprotsess ja selle uuendamine. minule tundus tõendusmaterjaliga tutvudes, et see on veidi etteruttav, kuid peale hindamisperioodi tuli COVID ning õpetajad tõesti pidid ennast selles valdkonnas arendama koos tehniliste vahenditega, et läbi viia distantsõppe tunde. Antud kooli tõendusmaterjal oli natuke kesine kuid leian, et asjakohane. Kadrina Keskko...